Psihologo-pedagogicheskoe soprovozhdenie rebenka

Rabota posvyashchena aktual'noy probleme: izucheniyu osobennostey psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniya rebenka s sindromom Dauna v usloviyakh inklyuzivnogo obrazovaniya. Obobshcheny vzglyady otechestvennykh i zarubezhnykh issledovateley na problemu inklyuzivnogo obrazovaniya. Konkretizirovany ponyatiya "inklyuziya" i "inklyuzivnoe obrazovanie", rassmotreny ego vidy, printsipy postroeniya inklyuzivnogo obrazovatel'nogo prostranstva. Rassmotren vopros ob otlichii inklyuzivnogo obrazovaniya ot obshchego, korrektsionnogo i integrirovannogo vidov obrazovaniya. Raskryvayutsya osobennosti detey s sindromom Dauna s tochki zreniya meditsiny, psikhologii, pedagogiki. Rassmotreny printsipy organizatsii protsessa soprovozhdeniya, vidy raboty, osnovnye napravleniya razvitiya otechestvennoy sistemy soprovozhdeniya. Razrabotany, eksperimental'no provereny i obosnovany kriterii effektivnosti raboty uchitelya-defektologa po psikhologo-pedagogicheskomu soprovozhdeniyu rebenka s sindromom Dauna v usloviyakh inklyuzivnoy gruppy detskogo sada. Rekomenduetsya spetsialistam v oblasti spetsial'nogo doshkol'nogo obrazovaniya, studentam, aspirantam pedagogicheskikh vuzov, vospitatelyam doshkol'nykh uchrezhdeniy.