Proektnaya i issledovatel'skaya deyatel'nost' uchashhihsya v jekologii

V dannoj knige rassmotreny usloviya dlya formirovaniya proektnoj i issledovatel'skoj deyatel'nosti uchashhihsya. V nej vpervye daetsya opredelenie issledovatel'skoj deyatel'nosti rebenka s tochki zreniya formirovaniya ego obrazovatel'noj kompetentnosti. Predlagajutsya metody diagnostiki komponentov jekologicheskoj kompetentnosti: polozhitel'noe sub#ektivnoe otnoshenie k miru zhivoj Prirody, stremlenie poluchat' teoreticheskie i prakticheskie znaniya o nej, gotovnost' sovershat' real'nye postupki i opyt vypolneniya razlichnyh social'nyh rolej dlya mnogoobraznogo vzaimodejstviya s zhivymi sushhestvami.Principy organizacii proektnoj i issledovatel'skoj deyatel'nosti korrelirujut s psihologo-pedagogicheskimi osnovami lichnostno-orientirovannogo obrazovaniya. Vedushhimi principami yavlyajutsya: - sub#ektnost' pozicii uchenika v obrazovanii, napravlennoj na samopoznanie, razvitie social'noj aktivnosti, - jetapnost' primeneniya issledovatel'skogo metoda v ryadu drugih obshhedidakticheskih metodov obrazovaniya; - nauchnaya znachimost' issledovatel'skoj deyatel'nosti uchashhihsya kak pokazatel' nauchnoj novizny rezul'tatov issledovaniya, sintez nauchnogo metoda poznaniya dejstvitel'nosti s usvoeniem i interio-rizaciej postulatov nauchnoj jetiki.