Pontos e contrapontos do Ensino Médio

Ao longo deste estudo buscou-se o melhor conhecimento dos direcionamentos legais sobre o Ensino Médio brasileiro e mineiro desde a implantaçăo até a atualidade, bem como identificar e compreender as dimensőes e implicaçőes relativas ao trabalho didático nos processos de ensino e de aprendizagem desenvolvidos no Ensino Médio das escolas públicas de Uberlândia/MG, durante o ano de 2010. Utilizou-se da abordagem quanti-qualitativa, e a populaçăo foi composta pelos alunos, professores e gestores de sete, das 26 escolas estaduais do município de Uberlândia-MG. Estas foram seleciona das seguindo-se o critério das médias gerais obtidas por cada estabelecimento de ensino no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) do ano de 2009, sendo tręs com notas superiores e quatro inferiores ŕ média do município. Inicia-se com a apresentaçăo e discussăo dos fatos históricos da política educacional do Ensino Médio a nível nacional e estadual, bem como dos dados acerca da evoluçăo do acesso ao Ensino Médio e suas consequęncias do ponto de vista da demanda em articulaçăo com as noçőes de qualidade do ensino.