Organizacao do trabalho pedagogico

Entre os muitos desafios que estăo postos ŕ educaçăo de Săo Gabriel da Cachoeira para a construçăo de uma educaçăo para todos, que possibilite acesso aos conhecimentos universais e valorize, ao mesmo tempo, as práticas e saberes tradicionais das populaçőes indígenas, está o da qualificaçăo dos professores em planejar a mediaçăo da construçăo do processo ensino-aprendizagem de alunos indígenas, no mesmo espaço escolar de outros alunos năo indígenas. O estudo aqui descrito teve por objetivo investigar quais concepçőes pedagógicas os professores utilizam como base para a organizaçăo do seu trabalho pedagógico. Trata-se de uma pesquisa descritiva, caracterizada como um estudo de caso, com onze professores do Curso Técnico em Agropecuária, os quais ministravam disciplinas da área técnico-profissionalizante em comunidades indígenas, assim como no campus. Enfatizamos a importância da formaçăo permanente para promover o desenvolvimento contínuo dos professores, com açőes que o levem a investigar, pesquisar e interagir, possibilitando a ampliaçăo de seus conhecimentos e a superaçăo, tanto de sua concepçăo em relaçăo ŕ educaçăo, quanto dos desafios e problemas do seu cotidiano escolar.