Informationssikkerhed pa arbejde

Mange virksomheder bruger betydelige summer pĺ kompetenceudvikling. Et vigtigt spřrgsmĺl er derfor; hvordan skabes mest vćrdi for pengene. I jagten pĺ gode svar, bliver implementering centralt. Implementering betragtes ofte som den proces, hvor lćring transformeres til adfćrd. Det gřr implementering til genstand for evaluering af de konkrete kompetenceudviklingstiltag. Sĺ hvordan kan man evaluere implementering meningsfuldt? Denne bog tager udgangspunkt i en case, hvor en rćkke medarbejdere har gennemfřrt et e-learningkursus i informationssikkerhed. Deres viden evalueres i en multiple choice test og minder dermed om praksis i mange virksomheder og uddannelsesinstitutioner. Multiple choice testen udspringer af traditionelle lćringsteorier, hvor forholdet mellem lćring og adfćrd synes kausalt. Her tilbydes en alternativ tilgang, hvor Science Technology Studies integreres med Foucaults governmentalitetsteori. Fremfor at betragte implementering som et udtryk for tillćrt viden, ses det som en styringsteknologi. Dermed bliver implementering til som multiple performative og socio-materielle 'enactments'. Men hvilke konsekvenser fĺr det for evaluering og ledelse af informationssikkerhed?