Huellas latentes

En México, toda una época inició con el proceso de institucionalización que los gobiernos posrevolucionarios comenzaron en la segunda década del siglo XX. Una de las primeras instituciones estatales en llevar la idea de progreso a todo el territorio fue la Secretaría de Educación Pública. Esta Institución tenía como una de sus primeras prioridades el llevar la educación oficial a todos los rincones del país y, en consecuencia, tuvo que generar proyectos educativos que fueran el vehículo de difusión de la ideología hegemónica de modernidad que acompańaría el desarrollo nacional. El primer gran proyecto federal en llevar formación a los docentes rurales, homogeneización de planes y programas educativos, nuevos conceptos de higiene y cultura física, así como conocimientos sobre trabajos manuales que buscaban el desarrollo de las comunidades rurales, fue Misiones Culturales, que oficialmente inició sus labores en 1923. En este trabajo se aborda cuál fue el impacto de dicho proyecto en San Luis Potosí, estado al que llegó en 1924 y en 1927 y cuáles fueron sus huellas en la educación rural tras su paso por dicho estado, al terminar la década de 1920.