Equidad y políticas públicas en educación y formación básicas : estudio de casos en América Latina, África Subsahariana y Magreb

El objetivo de este libro es contribuir al mejor conocimiento de los r esultados y los retos de las políticas educativas de los países estudi ados para elevar la igualdad de oportunidades en el acceso, los proces os educativos y los resultados sociales. Con ello se pretende ayudar a la definición de prioridades, así como orientar el diálogo de polític as con los países en los que es tradicional o creciente la presencia d e la Cooperación Española. El estudio centra su atención en cuatro rea lidades concretas: Guatemala, Honduras, Marruecos y Senegal, que permi tieron aplicar la metodología en contextos nacionales muy diferentes e n cuanto a las desigualdades presentes en sus sociedades y representat ivos de las regiones a las cuales pertenecen. Bajo la dirección de Co nsuelo Vélaz de Medrano, doctora en Ciencias de la Educación por la Un iversidad Complutense de Madrid, el estudio ha contado con la colabora ción de un elenco de expertos de cada área. María Jesús Vitón y Óscar Avendaño Arenas se han ocupado del capítulo dedicado a Guatemala. El c aso de Honduras ha sido estudiado por Armando Euceda, Martha Leticia Q uintanilla Acosta y Leonarda del Carmen Andino Rodríguez. En cuanto al análisis de Marruecos, se ha llevado a cabo por Amapola Alama y Brahi m Chedati. Finalmente, Natalia Massé Minchero, Mafakha Touré y Pape Fi ly Ndiaye, trataron el caso de Senegal.